Introducción
Esta guía fue desarrollada para apoyar a activistas en mejorar la accesibilidad de sus espacios, eventos, reuniones y comunicación en general, y así asegurar que todos sean verdaderamente bienvenidos/xs y se motiven a unirse a un movimiento de justicia de cualquier manera en la que puedan. Esta guía incluye definiciones de accesibilidad, consideraciones para eventos, comunicaciones y contenido accesibles, como crear una cultura de accesibilidad y otras sugerencias relacionadas a crear un espacio que acoja a todos.
Encuentra el enlace a la versión más recientemente actualizada aquí.
De dónde proviene este recurso
Este recurso fue desarrollado desde conocimientos recolectados por la comunidad de Climate Justice Organizing HUB (El “HUB” de organización por la justicia climática o el HUB) desde acciones y observaciones hechas por miembros del movimiento y de blogs escritos por gente con necesidades de accesibilidad. Varios temas encontrados en la guía se basan en las preguntas hechas por activistas de la comunidad del HUB.
Propósito, objetivos de aprendizaje y relevancia
Este recurso toma en cuenta a las estructuras que trabajan en el desarrollo de aptitudes o transferencia de conocimientos con grupos de activismo de base, a activistas individuales, o a colectividades de grupos de base con interés de incrementar la accesibilidad en sus espacios. Este recurso intenta producir los siguientes resultados:
- Equipar a los grupos de base con estrategia que satisfaga las necesidades de los participantes, que permitan que su mensaje sea accesible para todos/xs y que incremente la involucración en su activismo y en los espacios de organización.
- Aprender de las experiencias vividas de gente con necesidades de accesibilidad.
- (bono) Discutir nuevas ideas para agregar al conjunto de prácticas incluidas en esta guía.
Formato y Producción
Este recurso se presenta en el formato de la guía escrita en “Blueprints for Change”. En caso de sugerencias y reflexiones:
- Leer la guía de forma individual y compartir lo más relevante con el grupo, o asignar lectura grupal.
- Recopilar ideas de la guía y emprender una discusión de ideas con el grupo.
- Si surge algo nuevo que se pueda añadir a la guía, por favor compartirlo por correo electrónico a blueprintsfc@gmail.com
Tiempo estimado: menos de una hora para repasar. El tiempo de discusión puede variar.
Actividades e interacciones para acompañamiento
- Lectura grupal o individual acompañada por una discusión de cómo las ideas son o no son compatibles con el contexto del grupo.
- Imitar las mejores prácticas preferidas de la guía, y en base a eso, desarrollar un taller de planes de acción para el grupo. La meta es desarrollar un plan, cronograma y “bottom liners” para poder así implementar las ideas de la guía.
- Después de algunos meses de poner en práctica las ideas de la guía, discutir en grupo qué funcionó y qué no funcionó.
- Permitir, a quienes lo deseen, compartir sus experiencias relacionadas a los escenarios que aparecen en la guía para así entender sus ideas y consideraciones acerca del tema.
Seguimiento
- Después de algunos meses de poner en práctica las ideas de la guía, facilitar una discusión en grupo acerca de lo que funcionó y qué no funcionó.
- Las/os organizadores más experimentadas/os pueden examinar la retroalimentación y diagnosticar los problemas para sugerir cambios basados en las experiencias de cada grupo.
Reconocimientos
Las ideas y recursos para esta guía fueron aportados por:
- Groupe DEFI Accessibilite (GDA) – Research report for associations in Montreal – Universal Accessibility and contributing designs (version 5.3), Langevin, Rocque, Chalghoumi & Ghorayeb, University of Montreal
- https://collectifau.ca/
- https://www.sinsinvalid.org/blog/access-suggestions-for-a-public-event
- https://www.webmd.com/add-adhd/features/what-is-neurodiversity
- https://www.instagram.com/p/CYBl-miPcCL/
- Cain, Susan. Quiet: The Power of Introverts in a World That Can’t Stop Talking, Brown Publishing Group, New York, 2012.
- https://accessculture.wordpress.com/2012/07/06/how-to-be-an-ally-to-disabled-neurodiverse-folks-in-activist-academic-communities/
- https://rootedinrights.org/how-to-make-your-virtual-meetings-and-events-accessible-to-the-disability-community/
- https://theconversation.com/how-to-protest-during-a-pandemic-and-still-keep-everyone-safe-from-coronavirus-139978
- https://www.cs.jhu.edu/~misha/DIReadingSeminar/Papers/Hughes16.pdf
- The Invisible Students in the Classroom: How to Include the Introverts Without Excluding the Extroverts. MA thesis by Sharron Emilie Dow.
- https://thecatalystnews.com/2021/03/04/how-to-care-for-your-introvert/
- https://docs.google.com/document/d/1Bt6SVDG3DhqfCs0TDihFYdWK5Fc3TmsAVG4dqIZTueA/edit
- https://www.plainlanguage.gov/guidelines/
- https://antimonarchy.tumblr.com/post/635980711208386560/how-to-create-image-descriptions
- https://www.bdadyslexia.org.uk/advice/employers/creating-a-dyslexia-friendly-workplace/dyslexia-friendly-style-guide
- https://www.w3.org/TR/WCAG21/
- https://data.over-blog-kiwi.com/1/85/65/14/20180525/ob_91a56c_milieu-militant-inclusif-neurodivergen.pdf
Esta guía fue preparada por:
Kenzie Harris e Isabelle Grondin Hernández
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